孩子聽到媽媽這麼說，便有了動力，一開始連續進步的狀況雖然在第六次時停頓下來，但媽媽仍不斷鼓勵他:「可惜可惜，只要再進步三次就可以囉！」於是孩子再接再厲，終於在第二次的「挑戰」中成功達成紀錄，而得到媽媽的紀念獎品。
對孩子而言，每次考試只要比上次進步而不論分數高低，達成可能性是相當大的。即使每次只進步一分，累積的分數仍相當可觀。 如此一來，孩子的總成績也會隨之而提升，進而就能夠看出孩子的明顯進步。
故事中媽媽並非只要孩子獲得好成績就給予獎品鼓勵，而是要設定為一個自標，當接子到達目標時，自然會得到「達成的喜悅」。
隨著喜悅的累積，孩子會希望繼續朝更大的目標邁進，以追求更大的「成就感」。所以，其實這位媽媽是為孩子創造了一個能夠提升學習意欲的好環境。
當孩子遇上學業的瓶頸，或是計畫實行陷入困境時，可能是目標設定過高以致於難以達成。如果不能先行衡量孩子的能力，就有可能在無意中定下過高的目標，當目標超出孩子的能力範圍過多時，反而會令孩子感受到更大的挫折感。
因此，當孩子出現想要半途而廢的念頭時，父母應先思考是否是目標設定過高的關係，然後以保護孩子的自尊心為大原則，將目標作適當的修正，使該子能夠在努力之後順利獲得成就感。當核子感受到成功的喜悅後，才會產生邁向下個目標的動力。